365滚球有反水吗
ɑⅰ ei ui评课稿
  • 来源:定远县桑涧小学 发布者:定远县实验小学 杨新梅 发表日期:2015-11-12 浏览次数:523 次
  • 分享到:

ɑⅰ ei ui评课稿

定远县实验小学 杨新梅

拼音教学是一年级学习的第一道难关,因为它本身是枯燥乏味的,再加上一年级学生刚入学,年龄小,就使得拼音学习难上加难。听了吴老师这节课我总的感觉是老师教得真实,学生学得扎实。值得我学习的地方有很多:

1、在导入环节,老师以忆导学。注意了知识的紧密衔接,整个教学设计是先行激趣导入,请出六个单韵母老朋友,读一读,再说说你是怎么来读单韵母的,强调口型大小保持不变,和后面的复韵母发音口型变化区别开来,然后导入新课的教学。

2、在教学三个复韵母时,先出示情境图,引导学生说话,看看图上画了什么,锻炼了学生的语言表达能力,但我觉得这里应引导学生把话说完整。比如说:我看到小哥哥拿青草喂羊羔,我看到一个小姐姐给小树围篱笆。而学生的回答都不够完整,老师在这里可以加以引导,让学生说完整的句子,因为本学期的教学目标就有这一点,能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

3、老师注意教给学生学习方法,培养学生的能力,老师在教三个韵母时很有规律,先教学复韵母ɑⅰ,学习的条理非常清晰,先出示ɑⅰ说说发现了什么,明白它是由谁和谁组成的,再出示儿歌巩固它的组成,接着学发音,把发音方法编成儿歌,反复教给学生读好ɑⅰ的方法,强调口型的变化,亲自反复示范,学生读错时立即纠正,直到学生熟练掌握为止。有了ɑⅰ的学习作基础,ei的学习相对轻松多了,直到ui的同桌互学,学生自学,老师已实现了由扶到放的目的,前面花大力气教儿歌,学发音,为后面的学习奠定了基础。

4、多种形式,强化学习兴趣。课标指出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式。”吴老师根据学生的年龄特点,采用儿童喜爱的游戏形式学习了复韵母的四声,在教学韵母的组成和读音时都编成了儿歌,反复朗读,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,便于学生理解和记忆。

5、课堂教学环节紧凑。先学复韵母读音,再教写复韵母,然后学四声,利用之前黑板上和作业本上写的四遍复韵母加小帽子,节约了教学时间。

下面几点是我个人感觉不足的地方:

1、课件不够规范,汉语拼音的写法在课件上不对,刚开始学生不认识,即使后来在老师的提醒下认识了,也容易留下一个错误的形象。

2、老师在学生写拼音时只提醒了一个学生姿势不对,应在写字前强调书写姿势和握笔姿势。一年级应注重对学生习惯的培养,如掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯,老师在每节课都应注重对学生习惯的培养,让学生在实践中养成姿势不对不读书,姿势不对不动笔的习惯,这会使学生终生受益。

3、教学时间过长,超过正常教学时间十几分钟。老师应有时间观念。课堂容量不应太满。

4、吴老师教学标调规则的时候,先让学生观看了一个动画短片,又在大屏幕上出示了一首标调歌,标调歌本身没有问题,但它比较长,一年级学生识字不多,读起来困难,出示儿歌就是为了帮助学生记住标调规则,那么,我认为出于这样的目的,可以直接使用教参上现成的标调歌,简单易记,可以起到更好的教学效果。

Power by YO