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乘法初步认识 教学设计
  • 来源:定远县桑涧小学 发布者:定远县桑涧小学 发表日期:2014-10-29 浏览次数:692 次
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课题:乘法初步认识

潘  成

教学内容:

苏教版小学数学二年级上册第20~22页。

教材分析:

乘法是求几个相同加数和的简便运算,相同加数的连加是乘法生长的基础。根据相同加数的和会列乘法算式,知道乘法的意义,会读、写算式和各部分名称。

学情分析:

学生第一次接触到乘法,可能少数学生不能理解,应从加法入手,体会乘法意义。

教学目标:

在认识几个相同加数相加的基础上,理解乘法意义。会根据加法算式列乘法算式,知道乘法算式各部分名称,会读、写算式,了解区别。提高学生分析能力,培养学生学习兴趣。

重点:根据几个相同加数的和,会列乘法算式。

难点:加法和乘法的区别与联系,理解乘法意义。

教具准备:课件

教学设计:

一、创设请进,引入新课。

1谈话交流,激发学生学习兴趣。

2引入新课。

二、新知新学

1初步感知几个相同加数连加。

2+3+5    4+5+6    3+6+9   7+6+4

2+2+2    3+3+3+3  4+4+4   5+5+5+5

引导分类,观察算式中的加数。

2归纳连加特点(相同加数的连加)。

3几个相同加数连加可以写成乘法算式。

引导分析怎样写:2+2+2  可以写成:2×33×2

其中2代表相同加数,3代表相同加数的个数,公式:加数×加数的个数。

4教学读法和各部分名称。

2  ×  3  =  6         读作:23    3 ×2  读作:32

乘 乘 乘    积

数 号 数

5学生尝试

三、回归书本

让学生讲解例题,深化理解,教师侧面引导总结。

四、强化新知

课件出示练习题。

五、本节小结

六、作业